Samenvatting Taal & didactiek.

-
ISBN-10 9001407188 ISBN-13 9789001407186
173 Flashcards en notities
2 Studenten
  • Deze samenvatting

  • +380.000 andere samenvattingen

  • Een unieke studietool

  • Een oefentool voor deze samenvatting

  • Studiecoaching met filmpjes

Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.

Dit is de samenvatting van het boek "Taal & didactiek.". De auteur(s) van het boek is/zijn Henk Huizenga. Het ISBN van dit boek is 9789001407186 of 9001407188. Deze samenvatting is geschreven door studenten die effectief studeren met de studietool van Study Smart With Chris.

Samenvatting - Taal & didactiek.

  • 1 Ons spellingsysteem

  • Er zijn verschillende manieren om gesproken taal weer te geven.
    Problemen bij het hanteren van het alfabetisch schriftsysteem zit hem in het herkennen van fonemen, grafemen en de onduidelijke koppeling tussen fonemen en grafemen.

    Argumenten voor en tegen spellinghervorming hebben te maken met de leerbaarheid, de bruikbaarheid en de sociale aanvaardbaarheid van de spelling.

  • Op grond van welke criteria komt met tot een indeling in spellincategorieën?

    De spellingstrategie die gehanteerd moet worden

    De mate waarin een beroep wordt gedaan op de spellingvoorwaarden

    de afwijkende schrijfwijze van klanken

    de opbouw van een woord,

    de hoeveelheid woorden

  • Wat verstaan we onder een spellingcategorie

    Een spellingcategorie is een groep woorden met dezelfde spellingmoelijkheid

     

  • Hoe functioneren spellingcategorïeën in het spellingonderwijs?

    Ze zijn in de eerste plaats een hulpmiddel om de lesstof te structureren

  • Wat is de hoofddoelstelling van het spellingonderwijs in het vo

    Leerlingen moeten in staat zijn spelling als functionele taalactiviteit te hanteren. (Geleerde spellingregels toepassen in hun schriftelijke communicatie). (67-70)

  • Wat is het verschil tussen funtionele taalactiviteiten en ondersteunende taalactiviteiten

    Bij functionele taalactiviteiten fungeert taal als communicatiemiddel en bij ondersteunende taalactiviteiten gaat het om activiteitei die gericht zijn op het vergroten van de taalvaardigheid en wordt spelling gestructureerd aangeboden

  • Welke mogelijkheden zijn er om het spellingonderwijs funtioneler te maken

    Woorden aanbieden in zinvolle contexten

    woorden laten verwerken in schrijfopdrachten

    integratie met technisch lezen

    functionele schrijfopdrachten geven, waarbij het belang van correct spellen voor leerlingen duidelijk is.

  • Wat zijn de hoofdregels van de Nederlandse spelling?

    Fonologisch principe (voor elke spraakklank een letter of lettercombinatie)

    Het morfologisch principe (regel van gelijkvormigheid en regel van overeenkomst)

    Syllabisch principe (regel van verenkeling en regel van verdubbeling)

    etymologisch principe (de herkomst van een woord is bepalend voor de spelling)

  • Wat houdt het fonologisch principe in?

    Het fonologisch principe is het beginsel van de standaarduitspraak. Woorden die volgens het fonologisch principe worden gespeld zijn klankzuiver. Dit principe is gebaseerd op het basisprincipe van het Nederlands. Elk foneem wordt door een apart grafeem weergegeven.

  • Wat is een foneem?

    Dat is een spraakklank dat betekenisverschil in klankgroepen veroorzaakt

  • Wat is een grafeem?

    dat is een teken waarmee wij fonemen weergeven, dus een letter of een lettercombinatie.

  • wat zijn klankzuivere woorden

    Dat zijn woorden die volgens het fonologisch principe, het basisprincipe, worden gespeld

  • Wat houdt het morfologisch principe in?

    Dat we niet uitgaan van een klank, maar dat we uitgaan van de vorm van woorden. Dit is het beginsel van vormovereenkomst.

  • Wat is een morfeem?

    Een  morfeem is een betekenisdragend deel van een woord

  • In hoeverre spelen morfemen een rol bij de spellin van het Nederlands?

    Morfemen spelen een rol bij de regel van de gelijkvormigheid en de regel van de overeenkomst. Een woord, voorvoegsel of achtervoegsel schrijven we steeds op dezelfde manier (gelijkvormigheid). Het morfeem ‘ont’ wordt als voorvoegsel consequent hetzelfde geschreven, het achtervoegsel ‘heid’ idem dito, etc. De regel van de overeenkomst gaat meer over de opbouw van woorden. Als woorden op dezelfde manier zijn gevormd, worden ze ook op dezelfde manier geschreven. ‘Goed’ ipv ‘’goet’ wegens ‘goede’, etc. (16)

  • Wat is het verschil tussen de regel van gelijkvormigheid en de regel van overeenkomst?

    De regels lijken veel op elkaar, je komt in beide gevallen tot de juiste spelling door woorden met elkaar te vergelijken. Alleen beperkt men zin in de regel van gelijkvormigheid tot 'e'en en hetzelfde morfeem en bij de regel van overeenkomst vergelijkt men het woord met een heel ander woord met ook een heel andere betekenis.

  • Wat houdt het etymologisch principe in?

    het houdt in dat de vroegere taalvorm bepalend is voor de schrijfwijze van een woord of klank

  • Wat houdt het syllabisch principe in?

    Het syllabisch principe heeft betrekking op de spelling van syllaben in een woord, het gaat om het verdelen in klankstukken.

  • Wat is het verschil tussen een syllabe en een lettergreep?

    Een lettergreep is een visuele verdeling van een woord en een syllabe zijn klankstukken (kaklanken die als een groep worden uitgesproken)

  • Welke didactiek kan gehanteerd worden om het syllabisch principe uit te leggen?

    met behulp van een algoritme

  • Verschil tussen directe en indirecte spellingstrategie"en?

     

    Directe spellingstrategie is geautomatiseerd spellen(is eigenlijk geen strategie)

    Bij de indirecte spellingstrateie gebruikt men bij het spellen een bepaalde denkhandeling.

  • Welke spellingstrategie"en zijn er

    de fonologische strategie

    de woordbeeldstrategie

    de regelstrategie

    de analogiestrategie

    de hulpstrategie

  • Verschil tussen elementaire spellinghandeling en klankclusterstrategie

    Elementaire handeling: woord analyseren in fonemen, volgorde fonemen onthouden, foneem/grafeemkoppeling en dan schrijfwijze woord

    Klankclusterstrategie: het woord analyseren in klankgroepen

  • Vijf stappen elementaire spellinghandeling

    gesproken woord-> auditieve analyse-> onthouden volgorde fonemen -> koppeling foneem/grafeem-> geschreven woord

  • Wat houdt woordbeeldstrategie in?

    Het woord correct schrijven waarbij we gebruik maken van ons woordgeheugen

  • Voor welke woorden is de woordbeeldstrategie bruikbaar?

    bij leenwoorden en bij woorden die klanken bevatten die op verschillende manieren kunnen worden weergegeven

  • Wat houdt de regelstrategie in?

    Bij het schrijven van een woord een spellingregel toepassen

  • wat houdt de analogiestrategie in?

    het woord schrijven door het te vergelijken met een ander woord

    Het woord schrijven door zelf ontdekte regelmaat in de spelling zonder dat de regels expliciet zijn aangeleerd

  • Bij welke woorden is de analogiestrategie bruikbaar?

    Bij woorden die zijn samengesteld en waarvan de spelling wordt bepaald door de regel van overeenkomst

  • Wat houdt de hulpstrategie in?

    zelfbedachte geheugensteuntjes of hulpregels en deze zijn persoonlijk

  • Wat houdt flexibel gebruik van spellingstrategie"en in?

    ?

  • welke termen gebruiken we voor de verschillende spellingstrategie"en

    luisterwoorden weetwoorden regelwoorden voorbeeldwoorden net-alswoorden

  • Wat zijn instructieprincipes

    De verschillende vaste werkwijzen die worden gehanteerd om iets aan te leren of uit te leggen

  • Verschil algemene en specifieke instructieprincipes

    Algemene instructieprincipes kunnen bij elk leerproces worden toegepast en specifieke instructieprincipes zijn afhankelijk van de leertaak

  • Welke 3 specifieke instructieprincipes zijn er?

    Inprenting

    het anleren van analogieredeneringen

    het aanleren van spellingregels

  • Wat houdt inprenting in?

    de schrijfwijze van een woord in het geheugen vastleggen, dus de verschillende aspecten van een woord vastleggen in het geheugen

  • voor welke categorie"en is inprenting geschikt

    leenwoorden

    woorden met au, ei, s en z en f en v

  • wat zijn de vvoor en nadelen van inprenting

    Als we te eenzijdig de nadruk leggen op inprenting dan woordt onvoldoende duidelijk hoe men achter de juiste schrijfwijze van woorden moet komen.

  • Wat houdt het analeren van analogieredeneringen in?

    We leren lln aan om woorden met elkaar te vergelijken

     

  • Voor welke spellingcategorieën is dit bruikbaar?

    Bij woorden die een overeenkomst hebben in klank of woorden die een overeenkomst hebben in betekenis.

  • Wat zijn de voor-en nadelen van analogieredeneringen?

    Voordeel:De analogieredenering kan goed woorden toegepast bij voor- en achtervoegsels, bij open en gesloten lettergrepen en bij werkwoorden.

    nadeel: is te impliciet, er zijn geen duidelijke criteria op grond waarvan een woord bij een grondwoord ondergebracht kan worden. Verder is het te beperkt en niet efficiënt. Lln zijn zelf niet goed in staat om een een achterliggende spellingregel te ontdekken

  • Wat houdt het aanleren van regels is?

    Als we in het onderwijs een spellingregel expliciet aan de orde laten komen maken we gebruik van het instructieprincipe  het aanleren van regels.

    Het aanrijpingspunt van een spellingregel is altijd de klankvorm van een woord. Hoor je X in situatie Y dan schrijf je Z

  • Voor welke spellingcategorieën is het aanleren van regels bruikbaar.

    De regel van verenkeling en verdubbeling, de verlengingsregel.

  • Wat zijn de voor - en nadelen van het aanleren van regels?

                Het werken met regels geeft inzicht in de taal en in de spellingregels en geeft de leerling een belangrijke steun.

    Het nadeel is dat vaak een leerling het vereiste abstractievermogen niet heeft en/of niet in staat is een redenering op te zetten die oorzakelijk van aard is.

  • Wat houdt een flexibele aanpak mbt het gebruik van instructieprincipes in?

    De flexibele aanpak wil zeggen dat we ons niet beperken tot één instructieprincipe. De principes moeten naast elkaar worden gebruikt zodat de leerlingen veel mogelijkheden krijgen de correcte schrijfwijze van woorden te leren beheersen. We gaan bij de flexibele aanpak uit van de meest efficiënte strategie en het bijpassende instructieprincipe. Daarnaast gebruiken we een voorbeeldwoord (analogiemethode), etc.

  • Wat is een algoritme? Geef een voorbeeld

                Een beslissingsschema. De leerling gaat via een aantal vragen (en dus beslissingen) naar de juiste schrijfwijze (beslissing). Voorbeeld:

  • Hoe is in de methode Spelling in de lift een algoritme gebruikt voor het aanleren van de verenkelingsregel en de verdubbelingsregel?

                Men heeft zich laten inspireren door de werkwijze die Kooreman in Letterstad heeft gebruikt. Drie eenvoudige regels voor de spelling van open en gesloten lettergrepen. Het beslissingsschema helpt de kinderen doorheen de vraag: welke regel moet worden toegepast.

  • Geef drie oorzaken waardoor de werkwoordsspelling lastig is voor kinderen

    De spelling van de werkwoordsvormen wordt bepaald door verschillende spellingprincipes. Bij werkwoordsspelling wordt een beroep gedaan op het grammaticaal inzicht. De werkwoordsspelling wordt vaak verkeerd aangeleerd

  • Maak duidelijk dat de spelling van de werkwoordsvormen bepaald wordt door verschillende spellingprincipes.

    De regel van de gelijkvormigheid (stamvorming en gelijkheid) en de regel van de overeenkomst. De beide regels moeten ook nog eens in de juiste volgorde worden toegepast.

  • Maak duidelijk dat in de werkwoordsspelling een beroep gedaan wordt op grammaticaal inzicht.

                Het is onmogelijk te bepalen wat de schrijfwijze van een woord is als je niet bekend is of het een onderwerp, pv, vd, bn, td, etc. is.

Lees volledige samenvatting
Deze samenvatting. +380.000 andere samenvattingen. Een unieke studietool. Een oefentool voor deze samenvatting. Studiecoaching met filmpjes.

Voorbeelden van vragen in deze samenvatting

Wat is een foneem
1
wat is een grafeem
1
Wat is het alfabetisch schriftsysteem?
1
Hoe noemen we het fonologisch principe ook wel?
1
Pagina 1 van 31